为什么亲子阅读很重要？家长怎样做好亲子阅读？

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01为什么要开展亲子阅读？

亲爱的爸爸妈妈们，你们好！我是水心老师，是一名资深语文教师，也是两个孩子的妈妈。
二十多年来，我带的学生，因为从小爱阅读，一直保持优秀的成绩，在中考、高考甚至工作以后都一路领先；很多出国留学的孩子，也对中国传统文化保持着浓厚的兴趣。我家的两个儿子，也因为热爱阅读，养成了良好的阅读习惯，学习轻松高效。
随着新高考、新教材改革的推进，从小培养孩子良好的阅读习惯，已经成为爸爸妈妈们的共识。
通常情况下，大家会习惯性地寄希望于学校和老师，期待孩子能自动养成阅读的好习惯。
但是，我们必须明白：培养孩子的阅读习惯，是需要家校配合的。
每一年，都有许多小学生走进小学校园。他们的智力水平相差不大，在同一间教室里，听同一个老师讲课，读同一本书。可是，一年、两年、三年以后，这些孩子之间的差距变得越来越明显。而这差距，和每个孩子的家庭影响息息相关。
如果父母能积极行动起来，将事半功倍！因为——最好的学区房，就是家里的书房！


良好的亲子阅读，不仅能培养孩子的好习惯，提高孩子的学习成绩，还能促进亲子沟通，让家庭生活更加温馨和睦。
我发现，在陪伴孩子阅读的过程中，好多父母都有这样的困惑：
*知道阅读重要，却不知道该给孩子选什么书；
*孩子爱电子产品胜过阅读，缺乏主动阅读的兴趣，啃完一本书要费尽千辛万苦；
*孩子喜欢阅读，也读了不少书，可是往往只关注情节，走马观花匆匆读完，没有多少真正的思考和沉淀，照样一提作文就头疼；
*在陪伴孩子阅读的过程中，常常感觉有心无力。偶尔尝试着和孩子讨论书中的人物、情节，却往往因不善引导而变成了无趣的独角戏；
*知道阅读对孩子终身发展的重要性，却因为缺乏专业指导，难以带领孩子真正爱上阅读；
……
怎么办？
今天，我要认真地、负责任地告诉你：没有不爱阅读的孩子，只有不会引导的成人！
只要你愿意每天留出20分钟的时间陪伴孩子、引领孩子，您将轻松破解孩子的读写难题！
在接下来的每日交流中，我们将一起：
了解阅读的原理，知道怎样通过阅读让大脑变得更聪明；
学习亲子阅读的方法，比如：如何为孩子选择合适的书籍；怎样营造良好的家庭阅读氛围；
学会一些亲子阅读的小妙招，比如，怎么和孩子一起玩儿歌和童谣？如何持续推进孩子的阅读兴趣；
还能让孩子学会读写结合的方法，让阅读更轻松；
……



02阅读怎样使大脑变得更聪明？

亲爱的爸爸妈妈， 为什么我们要强调早期阅读的重要性？阅读和我们的大脑发展有哪些紧密联系呢？
首先，我们要知道，现代脑科学家们的实验已经证实：大脑天生不会阅读！
美国塔夫茨大学儿童发展心理学教授，阅读与语言研究中心主任玛丽安娜•沃尔夫教授在她的代表作《普鲁斯特与乌贼》中宣称：
“我们并非生来就会阅读，人类也不过是数千年之前才发明阅读的；这个发明使大脑精密的结构重新排列组合，思维方式得以延伸，进而改变整个人类物种的智力演化。在人类历来的发明中，阅读堪称是最卓越的一项；人类记录历史的能力便是由此而来。我们的祖先之所以能够发展出这项技能，是因为人类的大脑能够受到经验的塑造而改变，得以在旧有构造上建立起新的连结，并且正是由于大脑的可塑性，现在的人类才会思考我们是谁与我们将来会成为怎样的人。”
这段文字很长，但意思很简单：阅读能改变大脑的结构，让我们变得更聪明！


假设一个正常的孩子，还没有学会说话，把他放在人群里，没有人专门教他，他能不能学会说话？——是的，能！因为人类在几十万年的进化过程中，已经在大脑里形成专门的听觉中枢和语言中枢，对语言的敏感已经植入到基因里，只要有合适的环境，就能自然学会说话。
假设同样一个正常的孩子，还没有学会阅读，把他放在人群里，没有人专门教他，他能不能学会阅读？——答案是，不能！
因为，我们的大脑里没有专门的 “阅读”中枢，不能像视觉和口语一样通过基因编码遗传给下一代。每个人都必须要靠后天的努力，通过学习让大脑整合视觉、认知、语言等区域，建立起新的神经回路，再通过反复练习，形成神经回路自动化的能力。
说话是本能，阅读靠培养！阅读，是需要进行专门学习的！
还记得《红楼梦》里那个能言善辩的王熙凤吗？她管理一个大家族，井井有条。连作者曹雪芹都感叹她“机关算尽太聪明”，可是，她却有一个致命弱点，虽然出身在富贵家庭，却没有人教她阅读，是个不会认字、不会写字的“文盲”，需要记录的时候只能找帮手。古人说“知书达理”，不会阅读，就无法吸取前人的智慧，考虑问题只凭经验，目光短浅，这也导致了她后来的人生悲剧。
在中国漫长的几千年发展过程中，阅读只是极少数人的特权。新中国刚成立时，也有很多成年人是文盲，根本不识字。政府在小学校里开设 “识字班”“扫盲班”“工农夜校”，教那些没有机会学会阅读的成人识字、阅读。
为什么阅读需要学习呢？脑科学家们的研究表明：
“在我们的脑神经最底层，并没有特殊的阅读基因。阅读和视觉、语言相比，没有直接的基因编码可以遗传给下一代，因此个体大脑在开始学习阅读时必须经过后天努力，才能形成所需要的神经回路（阅读通道）。”
因为大脑的可塑性，才能使得一部分人改变了大脑内部的结构，获得阅读能力，从而变得更聪明。


“阅读时生成新思想的能力和大脑神经回路的可塑性相辅相成，在此之上形成丰富的联想力、领悟力激发人类超越所读，形成新的思维，阅读重演了脑部认知能力发展历程中的重大突破。”
怎么样？阅读的重要性是否超过了你的之前的认知？现在，就请和孩子一起整理书架，准备开启亲子阅读之旅吧！
03到底应该怎么开始亲子阅读？

经常有人问我：到底应该怎么开始亲子阅读？
我给出的建议是——从绘本故事入手。如果孩子还没有真正爱上阅读，养成良好的阅读习惯，那么即便他已经上了小学，甚至读到了三四年级，也请——从绘本入手！
绘本，也叫图画书。我们小时候看过的连环画也是绘本的一种。现在的图画书就更丰富了！
图文并茂的经典绘本，以大人的眼光来看，字很少，但实际上隐藏着无数的语言，无论是念绐孩子听，还是孩子自己翻阅，立刻就可以了解。图画的存在让故事变得连贯，增进了孩子对这个故事的理解。


在共读绘本的过程中，要和孩子围绕图画和故事情节展开交流。绘本的内容可以不断激发对话，语言能启发新的语言，印象能发展新的印象，孩子的大脑反应能够像波涛般无休止地扩展。
我常常把绘本故事作为习作的范本，给一到六年级、甚至中学的孩子讲作文，效果非常好，孩子们也特别喜欢！
亲子共读的时候，一定要把孩子抱在怀里，或者静静的和孩子坐在一起。大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，孩子全身、甚至全心，都能感觉到牢牢拥抱自己的“那个人”。
以书为媒介，帮助大人与孩子心灵相通，才是亲子阅读的意义所在。
我家小川就是用这样的方法阅读起步的。从他三个多月时开始，每天晚上爸爸把他抱在膝上，给他读一本又一本的故事。刚开始他也不懂，用手指抓，用嘴巴啃。这个时候要有耐心，跟他慢慢说，细细聊，渐渐地，他就会越来越感兴趣了。
经过两三年的共读，小川儿四岁就开始自主阅读了！而且说话时词汇量特别丰富，和小朋友的交流也非常顺畅。
我留意收集，发现其中的好多都是绘本语言！
一岁多的时候，他的日常语言里就开始出现大量的虚词，“虽然”“但是”“而且”“竟然”，让我们感觉十分惊讶。三岁的时候，我们带他去阿坝州的草原，看到夜晚天空中的月亮被乌云遮盖，他急得大叫：“乌云乌云快走开，我们看不到月亮的脸了！”
当时旁边的叔叔阿姨都觉得他说话很有意思，可是读过绘本《月亮  晚上好》的爸爸妈妈们一定知道，这就是绘本中的原文呀！
丰富的阅读体验，为他积累了丰富的词汇库。当生活中需要的时候，他就能从中调取出最合适的词语来表达。而准确的表达也促进了人与人之间的交流，大人们更喜欢和他聊天，于是他又积累了更多的词汇——这就是学习中的“马太效应”。
四岁半的时候，他就可以自主阅读绘本书籍了；不到五岁，就能自主阅读纯文字的书籍了！
亲爱的爸爸妈妈们，这是我亲身验证过的方法。坚持下去，一定有效！



04怎样培养出“语言天才”？

“在我看来，打从两岁起，每个孩子就都成了语言天才，不过这个时期很短。到六岁时，这样的才能逐渐消退。到了八岁，完全看不出来他们曾有过的文字创意，这是因为他们不再有这样的需求。”
——科涅·丘可夫斯基
我脑中常常浮现出一个画面：一个小孩坐在疼爱他的大人的腿上，全神贯注地聆听着从大人口中流溢出的一字一句，讲述在此之前他想都不曾想过的远方的精灵、神龙和巨人的故事。


幼儿的大脑开始准备阅读的时间比我们想象的要早很多，童年初期所接触的一切材料，毎一个感知、概念与文字几乎都会为他们所用。
儿童会学习使用那些构成大脑常规阅读系统的所有重要结构，接着将他们的所见所闻与书面语言结合起来，后者是人类经过一次又一次的突破，在过去近两千年的历史中，才逐渐学会的。而这一切都始于长辈温暖的臂弯和舒适的怀抱。
数十年来的研究显示：一个儿童聆听父母或其他亲人阅读的时间长短与他数年后的阅读水平有很大关系。
为什么?儿童一开始究竟是如何学习阅读的?聆听充满魔法与精灵的传说?还是错失听故事的机会?
这两种情形代表着两种截然不同的童年：第一种童年是大家所衷心期盼的，我们的每一个愿望在故事里都会成真；而第二种情况，儿童没有听到多少传说与故事，没有学会多少语言，在还未开始阅读之前，这些儿童就已远远地落后了。
从听故事到读儿歌
对婴儿的研究显示，亲人的抚摸对他们的发育起着至关重要的作用，阅读发展的道理与此类似。只要婴儿可以坐在抚养者的腿上，就能将读书和被宠爱的感觉联系起来。
在《三个奶爸一个娃》( Three Men and a Baby)这部搞笑而温的电影中，汤姆・塞莱克( Tom Selleck)念赛狗的结果给婴儿听，大家都责骂他毒害孩子，但实际上他歪打正着。不论是赛狗的结果、股市行情还是陀思妥耶夫斯基，你都可以念给8个月大的婴儿听，如果是彩图版的效果就更好了。


阅读启蒙
把幼儿抱在怀里给他读故事，他会把阅读过程和被爱的感觉联系起来，从此爱上文字。儿童有机会在故事里体验、揣摩各种情绪，学会理解别人，变得细腻敏感。