什么是亲子共读？

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还有怎么读？

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什么是亲子共读？

当绘本‧小孩‧大人三者同在时，它们可以说是维持了一个紧密的三边关系。它们互为桥梁。透过绘本，大人与小孩得以享受到阅读的乐趣；而如果没有大人，小孩就无福欣赏到绘本的全貌；至于对大人而言，绘本则又是大人进入儿童世界的一把钥匙。 　  　　
由此可见，在三边关系中，它们各有各的角色。孩子是绘本的主人，绘本是大人与小孩间的互动媒介，而大人则是将绘本内容讲述给孩子听，使孩子得以感受到绘本生命的「传递者」。 　　　
这样的传递角色，在三边关系中，可谓举足轻重。因为，如果没有大人的点化，绘本充其量只是一个无声的图画世界而已。然而，如果大人能为之注入声音，并融入自己的感情为孩子诠释此书精神，那孩子不仅可以听到故事的具体声音，同时，也可以在图与文的合奏下，浸身在一个快乐的阅读经验当中。  　　
这快乐的阅读经验，包括他们可以用最自然、最符合其特性的方法参与阅读，并在其中体验到文学与艺术之美。而大人温暖的声音、以及在故事进行时的生动表情，无疑地，也都会为孩子带来莫大的安定和满足。也难怪，孩子们总喜欢窝在大人的身边，要求大人为他们讲述一本又一本的绘本。 　　
对大人而言，与孩子共读绘本，除了可以和孩子共享温馨时刻，并增添互动外，借由绘本，使自己更加了解孩子，并唤醒自己的内在小孩、以及学会用孩子的眼睛来看世界，则都是大人始料未及的收获。  　　
绘本的烂漫乐章，就等着大人来弹奏。在想到孩子的期盼眼神、和大人的「另类成长」时，我们「何乐而不为」呢？  
亲子阅读，怎么读？

相信许多关心孩子语言发展的父母早就听过「亲子共读」，然而对于亲子共读适合的年龄、进行的方式是否有诸多疑问呢?或是您已经试行过几次，却总是感到挫折呢?常见的问题可能包括:孩子年纪还小根本连话都还听不懂就可以开始了吗?孩子没耐心总是急着翻书?孩子根本把书当玩具啃或撕?孩子只对某本书或某几页内容有兴趣怎么办?我要按照书上的文字来念吗?


我们应该尽量在早期就提供阅读的经验，这样的经验不只会影响孩子的语言理解与语言
表达，更可能影响孩子对于世界上各种事物的见解和创意发想，然而我们当然不可能期待孩
子一开始就会主动拿着书本开始看书，好的习惯是需要大人协助建立与培养的，因此最好的
开始方式便是「亲子共读」，亲子共读除了上述的好处之外，还可以建立紧密亲子联系，提
升沟通技巧与自信心。
不同年龄的孩子适合不同的共读技巧，以下将大略依孩子的年龄来介绍常用的共读策略:
假如您有小宝宝:孩子从出生就开始学习，透过和宝宝说说话、玩声音、做表情，这些活动都在帮助宝宝学习，一但宝宝的视力改善了、身体及头部控制较稳定了，其实就可以抱着宝宝一起看书了。 选择合适的书:应该选择画有颜色鲜艳、对比鲜明图片的书较能吸引宝宝的目光，另外材质也是很重要的，由于刚开始还没有阅读经验的宝宝可能将书本当作玩具来「操作」，例如拿 起来撕一撕、放在嘴巴尝尝，因此书本的「耐操性」很重要，建议可选择布书或是硬页书。 以妈妈式语言来吸引宝宝的注意力:也就是说可以将语速放慢、声调提高、甚至有些夸张， 并且重复输入重要的关键字唱歌、念书、再重复:不像我们的眼睛总是喜新厌旧，我们的耳朵是喜欢重复的、熟悉的， 所以我们可以常常说宝宝喜欢的念谣、唱宝宝喜欢的儿歌、念宝宝喜欢的书本，加强宝宝对于阅读的正面感受。


假如您有小宝宝(3岁前)
选择合适的书:先不要规定孩子看书时一定要乖乖坐好安静阅读，因为在这个年龄孩子就是需要动，孩子可能会在你念书的时候急着翻页、在地上滚来滚去，但是他们的耳朵是有打开在聆听的，或是干脆直接选择能让孩子的小手很忙碌的书，例如:立体书、翻翻书，让孩子可以去发现、去探索藏起来的秘密。
故意装傻:当孩子听过同个故事一遍又一遍，甚至已经到了倒背如流的地步，表示又要买新 书了吗?爸妈不妨试着让装傻一下，读念谣的时候，故意在关键字停顿，观察孩子是否会接下去说，或是可以故意读错，观察孩子是否会纠正你，甚至有时候孩子自己还会改编念谣呢!
为事物取个名称:两岁左右的孩子会出现所谓的词汇爆炸期，亦即从原本只能叫出爸爸、妈妈少数称谓，到可以命名超过两百件物品，因此讨论有趣的事或物品都能够增加孩子的词词汇量，例如:指着书本上摩托车图片说「这是摩托车，我们家也有摩托车，爸爸每天骑摩托车 上班，骑摩托车要戴安全帽哟!」


假如您有学龄前儿童(4-6 岁)
注重互动:讨论书中发生的事情，问问题，听听孩子会怎么会答，借此了解孩子的想法与意见。 每天都要一起读:阅读习惯并非一朝一夕即可养成的，每天都和孩子一同念书，让这亲子间紧密的联系与好的阅读习惯一起建立吧!
找找书上的字:刚开始可以先教导指认生活中常见的符号，例如:麦当劳的「M」，7-Eleven中的「7」，再来试着认一些简单笔画的字(如:大、小、木、水...等)，遇到这些字的时候， 不但可以教教怎么念，还可以每次遇到同个字的时候就把它圈起来。
试着写写看:孩子能认得的字愈来愈多时，就让我们大手带着小手一起在纸上 描一描，也可以拿一张纸、一枝笔，甚至仿古人拿一盘沙和一根树枝，就开始教孩子「画字」，不需要特别强调笔顺，反正中文字有许多象形字，本来就美得像幅画嘛，没有人规定作画的顺序。
现在，选一本你自己最喜欢的绘本，把孩子抱在怀里，用你的声音和爱，带孩子一起翱翔在书的世界里吧!